PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI: KAJIAN LITERATUR - 1851600005

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran Guided Inquiry dalam meningkatkan hasil belajar biologi melalui pendekatan kajian literatur dan analisis teoretis. Secara spesifik, penelitian ini menganalisis
konsep model pembelajaran Guided Inquiry dalam pembelajaran biologi, efektivitas model tersebut dalam meningkatkan hasil belajar, serta keunggulan dan tantangan dalam penerapannya. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai hasil penelitian dan kajian teoretis terkait implementasi model Guided Inquiry dalam pembelajaran biologi yang dipublikasikan dalam kurun waktu 2019-2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran Guided Inquiry merupakan pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa dengan bimbingan terstruktur dari guru, yang Dilaksanakan melalui tahapan sistematis meliputi orientasi, perumusan masalah, perumusan hipotesis, pengumpulan data, pengujian hipotesis, perumusan kesimpulan, dan komunikasi.
Model pembelajaran ini terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif, mengembangkan keterampilan proses sains, meningkatkan sikap ilmiah, dan motivasi belajar siswa. Guided Inquiry memiliki keunggulan dalam hal kesesuaian dengan hakikat sains, pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi, pembelajaran bermakna, diferensiasi pembelajaran, pengembangan kemandirian belajar, peningkatan literasi sains, dan relevansi dengan tuntutan keterampilan abad 21.
Kata Kunci: Model pembelajaran, guided inquiry, hasil belajar, pembelajaran
biologi,