IMPLEMENTASI MODEL ARGUMENT DRIVEN INQUIRY DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS DAN ARGUMENTASI ILMIAH SISWA KELAS X.1 SMA NEGERI 1 POLOKARTO TAHUN 2022/2023 SKRIPSI. 1951600003

Tujuan Penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan argumentasi ilmiah pada siswa kelas X.1 SMA Negeri 1 Polokarto Tahun Pelajaran 2022/2023.
Metode penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di sekolah SMA Negeri 1 Polokarto Tahun Pelajaran 2022/2023. Teknik dalam pengumpulan data menggunakan; 1) Observasi, 2) Post tes, dan 3) Dokumentasi.
Pada kondisi awal memiliki nilai rendah dalam keterampilan berpikir kritis maupun keterampilan argumentasi ilmiah siswa. Keterampilan berpikir kritis pada siklus I 66% (24 siswa). Pada siklus II 83% (30 siswa). Pada siklus III 83% (31 siswa). Sedangkan pada keterampilan argumentasi ilmiah pada siklus I 77% (28 siswa). Pada siklus II 88% (32 siswa). Pada siklus III 94% (34 siswa). Didalam pembelajaran disebutkan apabila telah mencapai ketuntasan secara klasikal ≥ 75%. Pada setiap siklus mengalami peningkatan dalam keterampilan berpikir kritis dan argumentasi ilmiah serta telah mencapai ketuntasan, maka penelitian ini berhenti di siklus III dikarenakan siswa sudah memiliki daya pola pemikiran kritis dan aktif dalam mengutarakan argumennya.
Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwasannya penerapan model Argument Driven Inquiry dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan argumentasi ilmiah siswa kelas X.1 SMA Negeri 1 Polokarto Tahun Pelajaran 2022/2023.